2018年5月26至27日，由中國航空學(xué)會主辦、上海歌爾泰克機器人有限公司承辦的第二屆全國青少年無人機大賽在上海大學(xué)寶山校區(qū)舉行。來自全國16個省、直轄市的500余名師生歡聚一堂，奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績。作為青少年教育無人機領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的全國性比賽，活動旨在傳承航空精神，培養(yǎng)航空創(chuàng)新后備人才，激發(fā)青少年探索航空未來的創(chuàng)造力與想象力。
為讓參賽選手和觀眾進一步感受無人機創(chuàng)新應(yīng)用的魅力，組委會特別在場內(nèi)展出小鳥飛飛無人機創(chuàng)客實驗室，現(xiàn)場演繹無人機空中足球?qū)官惡投嗉軣o人機編隊舞蹈。“這簡直是‘梅西’和‘C羅’的對決!”別開生面的空中足球賽引得孩子們熱烈地歡呼，原來足球賽還可以這樣比。緊接著，伴隨著優(yōu)美的《天鵝湖旋律》，多架無人機緩緩升空，翩翩起舞。“無人機的樂感真不錯!”面對現(xiàn)場的贊嘆，來自上海歌爾泰克機器人有限公司的研發(fā)人員表示，自2017年成功推出兩款教育無人機并成為全國青少年無人機大賽指定用機后，歌爾泰克機器人繼續(xù)探索STEAM教育方案，希望將無人機和教育進行更深入、系統(tǒng)地結(jié)合，給孩子帶來新的有意思的教育無人機產(chǎn)品和應(yīng)用。2018年，全新的創(chuàng)客教育解決方案——小鳥飛飛無人機創(chuàng)客實驗室應(yīng)運而生。
小鳥飛飛無人機創(chuàng)客實驗室是集無人機科普教育、創(chuàng)意實踐和場景模擬為一體的綜合性學(xué)習(xí)空間，旨在助力航空科學(xué)知識普及和青少年STEAM教學(xué)在校園落地。創(chuàng)客實驗室主要由教學(xué)區(qū)、組裝區(qū)、定位實驗區(qū)和成果展示區(qū)等幾部分構(gòu)成，根據(jù)學(xué)校的實際需求進行定制化設(shè)計。實驗室教學(xué)包括理論知識和動手操作兩部分。學(xué)生在課堂上通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組討論，深入掌握無人機的相關(guān)知識。同時通過對無人機的組裝、編程和飛行實操，融會貫通地理解無人機在生活中的應(yīng)用，充分體驗STEAM教育與創(chuàng)客教育的樂趣。
上海歌爾泰克機器人針對創(chuàng)客實驗室教學(xué)研發(fā)了一系列教育無人機產(chǎn)品，每一款小鳥飛飛教育無人機都是為了滿足不同的教學(xué)需求，實現(xiàn)不同的教學(xué)目的而設(shè)計的，每個產(chǎn)品都搭配了對應(yīng)的產(chǎn)品資源包。作為小鳥飛飛創(chuàng)客實驗室教學(xué)方案的硬件組成部分，可以為學(xué)校定制出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。
飛100無人機是配合小學(xué)低年級課程開發(fā)設(shè)計的，采用積木式拼裝和全封閉保護罩，簡單易學(xué)，安全可靠。飛200無人機是配合小學(xué)高年級到初中的課程而開發(fā)設(shè)計的，同樣可拼裝，并擁有完善的安全防護措施，飛行時間長達(dá)20分鐘左右，是訓(xùn)練和競賽的主打機型，加裝FPV模塊后即演變?yōu)镕PV訓(xùn)練競賽機。飛300是一款為開展團隊空中競技項目而開發(fā)設(shè)計的教育無人機，擁有卓越的飛行動力和抗摔防撞性能，讓孩子在充分享受飛行的樂趣和對抗的刺激中，潛移默化地養(yǎng)成團隊合作意識、提高團隊合作能力。飛400無人機是配合編程教育開發(fā)的無人機，對于初學(xué)者可以使用簡單直觀的圖形化編程讓無人機自主完成各種任務(wù)。熟悉了編程思維后進一步學(xué)習(xí)和使用代碼編程，配合視覺、光學(xué)、GPS等定位系統(tǒng)，讓無人機或者無人機集群完成更多高難度高復(fù)雜性任務(wù)。
STEAM教育理念強調(diào)將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)和藝術(shù)融合起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心和持續(xù)探索學(xué)習(xí)的興趣，運用情景式、任務(wù)型的教學(xué)方法，采取探究式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在項目實踐中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升綜合素養(yǎng)。小鳥飛飛無人機創(chuàng)客實驗室秉承這樣的理念，從知識學(xué)習(xí)、DIY動手、智能編程、情景模擬等多個維度，為學(xué)校提供了理論結(jié)合實踐的教學(xué)平臺，以培養(yǎng)擁有認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力的人才為己任，迎接人工智能時代的到來。
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