全國(guó)無(wú)人機(jī)職業(yè)教育調(diào)研：158+所院校開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專業(yè)

日常生活中使用無(wú)人機(jī)航拍已成了件司空見(jiàn)慣的事情，同時(shí)在巡檢、測(cè)繪、警用等行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域也開(kāi)始頻繁出現(xiàn)無(wú)人機(jī)的身影，就連我們躺在家中刷微博、抖音，隔三差五就會(huì)蹦出一條關(guān)于無(wú)人機(jī)的熱搜或者熱門(mén)視頻。

無(wú)人機(jī)不知從何時(shí)起已經(jīng)悄然滲透進(jìn)我們的工作和生活，無(wú)人機(jī)職業(yè)教育也開(kāi)始受到各方人士的關(guān)注。近些年全國(guó)各層次的院校紛紛開(kāi)始設(shè)立無(wú)人機(jī)相關(guān)的專業(yè)，大疆、極飛等無(wú)人機(jī)廠商也不甘落后，先后推出慧飛教育、極飛教育、天途教育等。近期，我們采訪了一些無(wú)人機(jī)專業(yè)的教師和學(xué)生，帶大家簡(jiǎn)單了解一下目前我國(guó)的無(wú)人機(jī)職業(yè)教育。

無(wú)人機(jī)職業(yè)教育現(xiàn)狀：158+所院校開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專業(yè)

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專業(yè)的院校主要以高職大專院校為主，根據(jù)我們?cè)?ldquo;高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果”中搜索的資料顯示，全國(guó)共有26個(gè)?。ㄖ陛犑校┑?58家院校設(shè)立了無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，其中尤以河南省數(shù)量最多，共有15家院校設(shè)立了無(wú)人機(jī)相關(guān)專業(yè)。另外，根據(jù)我們的調(diào)查表單“全國(guó)無(wú)人機(jī)專業(yè)院校大調(diào)查”資料顯示，大部分學(xué)校開(kāi)辦無(wú)人機(jī)專業(yè)的年份都集中在2015-2017年這三年。

除高職大專院校外，我國(guó)中職中專院校、部分普通高等院校也有設(shè)立無(wú)人機(jī)相關(guān)專業(yè)或課程，如北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等。但一般碩士和博士所在研究室沒(méi)有與無(wú)人機(jī)相關(guān)的獨(dú)立學(xué)科，有與無(wú)人機(jī)相關(guān)的研究方向，主要研究方向有：控制專業(yè)無(wú)人機(jī)方向、機(jī)電專業(yè)無(wú)人機(jī)方向、飛行器專業(yè)無(wú)人機(jī)方向等。

無(wú)人機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：師資力量薄弱是痛點(diǎn)

目前我國(guó)?？圃盒ＴO(shè)立的無(wú)人機(jī)相關(guān)專業(yè)，大部分都是無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、無(wú)人機(jī)操控技術(shù)、無(wú)人機(jī)操控與維修等實(shí)用技能向?qū)I(yè)。我們采訪了近10名無(wú)人機(jī)專業(yè)的學(xué)生和老師，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校無(wú)人機(jī)專業(yè)的軟硬件條件都不錯(cuò)，幾乎都有自己的無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室和多種類型的無(wú)人機(jī)，包括模擬機(jī)、穿越機(jī)、多旋翼、固定翼等供學(xué)生使用。

但在課程體系和師資力量方面，大部分學(xué)校都存在一些不足之處，畢竟大多數(shù)學(xué)校的無(wú)人機(jī)專業(yè)僅成立兩三年，還處于摸著石頭過(guò)河的階段。課程體系方面，受訪者表示學(xué)校所設(shè)置的課程具備實(shí)用性和易學(xué)性，但整體來(lái)講不夠全面，課程數(shù)量較少。“專業(yè)側(cè)重多旋翼應(yīng)用較多，固定翼應(yīng)用較少”“希望未來(lái)課程可以更有針對(duì)性教學(xué)、豐富多種行業(yè)應(yīng)用的學(xué)習(xí)”“無(wú)人機(jī)課程數(shù)量少，專業(yè)練習(xí)時(shí)間少，至少每天有兩節(jié)針對(duì)無(wú)人機(jī)的課程才合理”以上都是受訪者提到的各自學(xué)校無(wú)人機(jī)專業(yè)需要改進(jìn)的點(diǎn)。

師資力量薄弱的問(wèn)題是幾乎每個(gè)采訪對(duì)象都提到的痛點(diǎn)問(wèn)題，“師資力量有點(diǎn)弱，老師都是一些退伍空軍老兵，他們所具備的無(wú)人機(jī)專業(yè)知識(shí)不全面。”“我們的老師都是通過(guò)校企合作，企業(yè)方提供的教師，但老師們能把一線知識(shí)教給我們，我覺(jué)得很好”“師資力量一般”“我們無(wú)人機(jī)專業(yè)只有一名老師，師資力量需要增多。”

無(wú)人機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況：幾乎人人都能找到工作

無(wú)人機(jī)行業(yè)算是新興發(fā)展的行業(yè)，因此也迫切需要人才，我們采訪的大多數(shù)人都是各自學(xué)校第一批無(wú)人機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生和帶班教師，他們表示學(xué)校會(huì)安排就業(yè)，通過(guò)校企合作、雙選會(huì)等形式，幾乎全部學(xué)生都能找到工作。“基本上想工作的話就能有，學(xué)校會(huì)安排雙選會(huì)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，不過(guò)最重要的是需要自己努力。”“有招聘會(huì)，我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有跟劇組的，有進(jìn)入垂直起降公司的，也有創(chuàng)業(yè)的，大部分人畢業(yè)都有工作。”

根據(jù)受訪者提供的資料，可以發(fā)現(xiàn)無(wú)人機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景還不錯(cuò)，大部分學(xué)生畢業(yè)后都能找到工作，大家的就業(yè)領(lǐng)域偏向于行業(yè)應(yīng)用，主要是培訓(xùn)、植保、航拍、巡檢、青少年早教、銷售與維修等領(lǐng)域。

對(duì)未來(lái)無(wú)人機(jī)職業(yè)教育的展望

無(wú)人機(jī)職業(yè)教育未來(lái)會(huì)成為無(wú)人機(jī)行業(yè)內(nèi)必不可少的重要一環(huán)，校企合作也將成為無(wú)人機(jī)職業(yè)教育的重點(diǎn)之一，根據(jù)受訪者提供的信息，幾乎每個(gè)學(xué)校都有進(jìn)行校企合作，合作的企業(yè)有極飛、北方天途、中海達(dá)等。因此全國(guó)設(shè)有或想要設(shè)立無(wú)人機(jī)專業(yè)的院校需要注重校企合作，企業(yè)可以提供教學(xué)設(shè)備、師資等，以解決目前師資力量薄弱的痛點(diǎn)問(wèn)題，無(wú)人機(jī)行業(yè)是應(yīng)用型產(chǎn)業(yè)，一線的教師人才能夠傳遞給學(xué)生更實(shí)用的知識(shí)。學(xué)校提供場(chǎng)地和學(xué)生資源，可以為企業(yè)源源不斷的輸送人才。